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2023-08-10

  2月4日,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议在京召开,传达了习近平总书记日前在中央政治局会议上的重要讲话。

  1月31日,习近平总书记在中央政治局会议上充分肯定了主题教育取得的成效,审议了主题教育总结报告和关于巩固拓展主题教育成果的意见。

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  这次主题教育为新时代开展党内集中教育积累了新经验,主要包括:坚持把理论学习贯穿始终、突出问题导向、服务中心任务、力戒形式主义、以上率下示范引领等。

  主题教育收官之际,习近平总书记引导全党巩固拓展主题教育成果,强调要做到“五个持续”:

  ——持续加强理论武装

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  这次主题教育以“学思想”打头。

  主题教育启动以来,广大党员干部不断深学细悟党的创新理论,全面系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点、科学体系,把握好这一思想的世界观、方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,努力“真正把马克思主义看家本领学到手”。

  这次,总书记在重要讲话中把加强理论武装作为重中之重,进一步指导党员干部“通过坚持学习党的创新理论,悟规律、明方向、学方法、增智慧”。

  学之愈深,方能知之愈明、信之愈坚、行之愈笃。

  近日,总书记在天津考察时指出,“学理论是一个不断积累、不断深化的过程”,要求“引导党员干部持续深入学习党的创新理论”。

  学无止境,学贵有恒。

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  广大党员干部要把“学思想”作为一生的必修课,固本培元、凝心铸魂,进一步打牢党的团结统一的思想基础,持续增强党的凝聚力战斗力,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下不断取得新胜利。

  ——持续推动解决问题

  按照习近平总书记要求,这次主题教育从一开始就奔着问题去、带着问题学、盯着问题改。

  总书记充分肯定这次主题教育在解决问题上的成效,指出全党在“着力解决制约高质量发展问题、群众急难愁盼问题、党的建设突出问题”方面,达到预期目的,取得明显成效。

  迎难而上,直面问题、直击矛盾。

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  2023年,习近平总书记主持中央政治局常委会会议审议《关于在全党大兴调查研究的工作方案》。方案明确调查研究12个方面重点内容,每个方面都是重点问题、具体问题或老大难问题。

  发扬共产党人最讲认真的精神,总书记要求党员干部坚持边学习、边对照、边检视、边整改,把问题整改贯穿主题教育始终,“一项一项制定整改措施”。

  有些问题通过这次主题教育解决了,有些问题是“硬骨头”,但不能望而生畏、裹足不前,必须要做,要向前推进。

  通过这次主题教育,全党牢固树立问题导向,继续抓好整改整治、建章立制,努力让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。

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  通过党内集中教育整顿和端正党的作风,是我们党从历史和实践中获得的一条宝贵经验。

  这次主题教育,就是一次党性党风党纪的集中教育。

  主题教育期间,习近平总书记亲切会见全国“枫桥式工作法”入选单位代表,勉励他们坚持和发展好新时代“枫桥经验”;就防止形式主义、解决基层治理“小马拉大车”问题等作出一系列重要批示。在总书记引领推动下,全国纪检监察干部队伍教育整顿、中央和国家机关干部队伍教育整顿扎实开展。

  以严肃教育纯洁思想,以严格整顿纯洁组织。全党提振了干事创业精气神,政治生态呈现新气象。

  作风建设永远在路上。

  “形式主义、官僚主义是顽瘴痼疾,时有发生、防不胜防,要持续抓、反复抓。”

  总书记将改进作风作为巩固拓展主题教育成果的重要内容,要求大兴务实之风、清廉之风、俭朴之风,发扬自我革命精神,在全党组织开展好集中性纪律教育,释放了驰而不息正作风、治歪风、树新风的鲜明信号。

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  ——持续夯实基层基础

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  基层强则国家强,基层安则国家安。

  这次主题教育自上而下分两批进行,第二批更加注重基层,习近平总书记教育引导全党紧紧抓住强基固本这一重要任务。

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  2023年10月11日,在江西考察时,总书记强调,乡村要振兴,关键是把基层党组织建好、建强。

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  11月10日,在北京河北考察灾后恢复重建工作时,总书记指出,充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员干部先锋模范作用。

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  社会稳定、经济发展的基础在基层。

  习近平总书记强调,“十四五”时期,要在加强基层基础工作、提高基层治理能力上下更大功夫。

  下一步,按照习近平总书记要求,全党着力建好建强党的基层组织和党员干部队伍,推进基层治理体系和治理能力现代化,不断筑牢党的领导和高质量发展的基层基础。

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  大道至简,实干为要。

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  主题教育开展以来,习近平总书记多次强调“抓落实”,引导广大党员把开展主题教育同贯彻落实党中央各项决策部署结合起来,不断匡正干的导向、增强干的动力、形成干的合力,全力推动党中央决策部署落实落地。

  收官之际,总书记再次聚焦“落实”,明确提出要“重实干、做实功、求实效”。

  2024年,是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。

  面对更趋复杂严峻的国内外环境,必须坚持实事求是、因地制宜,树牢造福人民的政绩观,形成狠抓落实的好局面,更好将主题教育成果转化为推动高质量发展的成效。

  按照习近平总书记要求,各级党委(党组)要把巩固拓展主题教育成果作为重大政治任务,扛起主体责任,不折不扣抓好落实。全党着力建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制,不断把党的创新理论转化为坚定理想信念、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。

  主笔:丁小溪、高蕾

  统筹:黄全权、杨维汉、王绚、朱基钗

  视觉 | 编辑:郝晓静、贾伊宁

  新华社第一工作室出品

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  中新社北京2月5日电 题:为什么要写《燕东园左邻右舍》

  ——专访北京大学新闻与传播学院教授徐泓

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  作者 徐皇冠 文龙杰

  今年年初,北京大学徐泓教授的力作《燕东园左邻右舍》出版。作为燕京大学在二十世纪二十年代专门为教授们所建的住宅区,燕东园的22栋小楼承载太多燕大和北大教授及家人的历史往事、情感与记忆。

  燕东园的老住户、年逾古稀的徐泓教授,将这些小楼里的住户与往事娓娓道来,以特稿笔法和详尽史料,叙述了发生在燕东园的往事变迁、学人成就、学术传承、家庭生活等方方面面,绘就了一幅学术文化传承的生动画卷。徐泓教授近日接受中新社“东西问”专访,分享她写作的初衷,以及对记述时代的感怀与思考。

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  现将访谈实录摘要如下:

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  中新社记者:《燕东园左邻右舍》让挂上“历史建筑”标志牌的燕东园22栋小楼“开口说话”,您写作的初衷是什么?

  徐泓:燕东园在海淀区北京大学校园东门外大约一里的位置,自1926年到1930年间建成,居住过多位燕京大学和北京大学的知名学者教授。我的父亲徐献瑜曾任燕京大学数学系主任,在我出生一百天时,全家从燕南园59号搬家至燕东园40号,并一直居住至今。

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  2021年年底,北京市完成首批历史建筑示范挂牌,我们家就被挂上了“燕东园40号”的牌。这件事促使我想写这本书。我觉得,保护建筑,其实是在保护历史,而保护历史就是保护曾经在这里住过的人,在这里发生过的事。

北京大学西门。罗星汉 摄

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  很多朋友都说我是一个幸运儿,命运给了我两个馈赠:第一就是我出生在一个教授家庭,从而有幸生活在燕东园这样一个近百年来著名学人居住的园子里,成为这个园子里资格最老的住户。

  第二个馈赠就是,我这辈子一直从事我最喜爱的新闻业。我是中国人民大学新闻系毕业的,学了5年新闻,在媒体里,当了30年记者,然后回到大学里教新闻,又教了20年。我从来没有离开过新闻行业,我认为自己从骨子里始终是一名职业记者。因此,职业记者的社会责任感和历史使命感,也都要求我把燕东园的百年变迁记录下来。

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  所以我把这本书作为我的一份答卷,献给我终身从事的新闻业。同时也将这份答卷交给我所有的学生——我教他们新闻,我用自己的作品回答他们应该怎么做新闻。

徐泓著《燕东园左邻右舍》封面。受访者供图

  中新社记者:书写燕东园记录了近百年间的时代动荡与读书人命运。有评论称,本书是对一代学人一片冰心的致敬。能否说说您父亲和他那一代学人?

  徐泓:我的父亲徐献瑜1936年赴美留学,两年后获得圣路易斯华盛顿大学哲学博士学位,成为这所大学获得博士衔的第一位中国留学生。1939年回国后,他先后任教燕京大学、北京大学,是中国计算数学学科的创建者之一。他过完100岁生日后,因肺炎住院。我忘不了父亲临终前的情景,他要笔和纸,颤抖着慢慢写,从上至下竖写他的签名“徐献瑜”,从左至右横写“再见”。举行遗体告别仪式的第二天,有媒体刊登特稿,题目是《再见,“徐献瑜”一代》。

2009年4月18日,燕京大学建校90周年纪念活动在北京大学办公楼礼堂举行,近千名燕大老校友聚会一堂,共叙旧情。侯宇 摄

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  父亲这一代,主要指的是出生于清末民初,上世纪三四十年代留学欧美,立志于科学救国的这个知识分子群体。这一代人几乎有着共同的经历:国难的时候回来了,国运转折的时候留下了,历次政治运动经受了,改革开放以后尽力了。我父亲在这一代里并不是顶尖的,在燕东园居住过的学人还有更多作出重大贡献的人。这本书出自我们燕东园二代的视角、私人的记忆,以此缅怀与致敬我们的长辈。

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  中新社记者:走访调查、考证梳理燕东园的过往不是件容易事,您为何要与遗忘抗争?

  徐泓:某种意义上,历史是在不断被掩盖和消灭的。历史本身既塑造人物,又消灭人物。把历史的真相,把生活在其中的人物的真实状态保留下来,是一件非常有意义的事情,但也是非常艰苦的事情。

  我的书里有两个很重要的词:打捞和抢救。

  “打捞”,是因为太多的人被历史掩盖了。中国的历史被“宏大叙事”窄化得让人只知道帝王将相和一些个别的人,但实际上还有太多为中华文明进步作出贡献的人应该见诸史册。

  另外就是“抢救”,现在不去抢救,他们就会被选择性遗忘,等到当事人都不在了,这些人和事就彻底被淹没、从历史中出局了。

2006年2月14日,一名女士推着自行车准备进入位于北京大学校内的全斋。全斋是当年燕京大学校长司徒雷登一九二零年所建的“德才均备体健全”七斋之一。徐曦弋 摄

  做这些采访和考察,就是在与遗忘抗争。有的时候遗忘一些东西,尤其苦难,对个人来讲,也是一种释放,这样或许能够快一点走出苦难和黑暗,去迎接光明。但是作为一个群体、一个社会、一个民族,如果遗忘,而且是故意的、选择性地遗忘它所遭受的苦难,那就很可悲了。一旦遗忘,同样的苦难就会发生第二次、第三次。

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  中新社记者:您终身从事新闻业,《燕东园左邻右舍》用记者的笔法叙述历史,您认为新闻与历史有何联系?

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  徐泓:我有一个学生说,新闻学的尽头就是历史学,这句话给了我很大启发。新闻学和历史学其实有着很紧密的亲缘关系。两者的最大公约数是什么?新闻追求真实性,历史追求真相,都要求用事实说话。

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  另外我个人认为,任何学科,尤其人文社会学科,如果没有历史学做核心的基础,这个学科的发展可能很难获得内在的生命力。如果没有历史的眼光来认识过去、把握现在、展望将来,很多东西都会是虚无的、不切实的。但走到尽头,人们会发现有很多历史是被遮蔽的,当把这些被遮蔽的历史呈现出来的时候,它就变成了新闻。我的老师、新闻学泰斗方汉奇先生对我说:新闻与文史是相通的。

  中新社记者:《燕东园左邻右舍》追求事实、追求真相,会通了新闻与历史,在写作中有何方法?

  徐泓:我觉得我在坚持着一种新闻写作。国外有很多记者出身的历史写作者都是这样做的。新闻写作最关键的一点是现场意识。我一直认为记者这个职业是一个行动着的职业,行动的目标就是现场,因此必须抵达现场,看到现场真实的面貌、真实的情况,争取采访到足够多的当事人,以至于能够完成那个真相的拼图。对于记者来说“现场感”是非常重要的,所以在写作这本书的全过程中,我想要通过采访,通过查阅尽可能多的史料,去抵达当时的历史现场。

北京大学未名湖畔春色宜人。易海菲 摄

  抵达“现场”,通过新闻语言,把“大词”与“概念”具象为细节。俗话说,“魔鬼在细节之中”。只有真正抓住了生活中的细节,可能只有两三个细节,就能够体现出一个真实的、完整的意境或形象。

  我也在抵制互联网上碎片化的文化,尤其情绪化的表达和发泄。希望用一种克制的、善意的文字来书写。还是应该用善意来理解,用善意来联系,用善意来沟通。我的书里写到很多人情的关系,例如那一代学人在危难、重压和选择关头,怎么处理亲情、友情和爱情,力图让整本书的文字温暖起来。(完)

  徐泓,北京大学新闻与传播学院教授,高级记者,曾任中国新闻社北京分社社长、北京大学新闻与传播学院常务副院长。

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